宋丽兰:中学数学一级教师,从教20年,担任班主任工作12年,工作期间认真负责,不断创新,关爱学生,用心用爱教育学生,引领学生不断成长。工作以来先后多次获得临汾市和曲沃县“优秀班主任”,多次获得曲沃县“模范教师”,还曾获得曲沃县“教学名师”、“劳动模范”、“科普工作先进个人”,指导学生参加全国中学生数理化学科能力展示活动和临汾市青少年科技创新大赛,多次被授予“优秀指导教师”和“优秀辅导教师”荣誉称号。
班主任工作是一个系统工程,而班主任是这个集体的主要组织领导者。班主任工作的成败是学生思想健康成长的关键,也是良好学风形成的关键。自参加工作以来共担任了12年的班主任工作,担任班主任工作期间,一直本着关注学生成长,引领学生进步,成就学生梦想,用心用爱教育学生,不断积累经验,不断总结,所带班级各方面表现优异。
努力做好班主任工作,我积极深入学生中去,与学生交朋友,全面了解学生情况及时发现和解决问题,有的放矢地进行思想品德教育。下面从几个方面谈谈我做班主任的情况。
1、以身作则,严于律己。一年来凡是要求学生要做到的,自己首先做到,给学生做一个好榜样。
2、引导学生选好自己的班干部。保证选出的班干部基本上都是品学兼优,各方面起模范带头作,有号召力,热心于公益事业的好学生。当然,有时也有意识地让个别难于管理,不思进取的学生通过实践班干部工作,规范其行为,激发兴趣,最终转化为优秀学生。
3、团结任课老师,形成一个强大的工作团队,也是班主任工作成功的关键。我随时与任课教师交流本班的情况,及时听取来自其他教师的反馈,和大家一起分析和迅速解决问题存在的问题。我经常组织本班任课教师开会,实行任务到人,分“人”包干,充分发挥团队的作用,大大地提高了工作效率。
4、利用课余时间,当好学生的心理医生。管理一个班集体,要学生尊守纪律并不难,而要解决学生的各种心理障碍却是大问题。在班主任工作中,我将心理辅导的方法渗透其中,在个别谈话中,采用心理辅导的谈话七步法:即沟通,倾听,分析,诊断,目标,指导,效果;在转化后进生的工作中,帮助学生分析由心理问题引起的行为,让学生克服狭隘、偏激、悲观的心理障碍,培养乐观、豁达、向上的健康心理,积极面对人生,完善自我。
5、发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的,只是手段,它要教师通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。
6、定期召开家长会,及时了解学生在家的表现,与家长及时沟通,发现问题,及时解决问题。
总之,作为一名班主任和任课教师,除了认真工作外,还要努力钻研,锐意进取。也只有这样才能出成绩。每学期我都精心制定班主任工作计划和教学计划,认真完成;常常反思工作中的得与失;精心写好班主任工作总结,以积累工作经验,将班主任工作做的更好。
我相信班主任只有用“心”来管理班级,才会孕育出一个个真、善、美的心灵,培养出一班好学生,带出一个好班级。
在今后的工作中,我将会一如既往的投入自己的热情,让自己不断学习,不断进步。